O documentário “Nunca Me Sonharam”, cujo desafio é analisar o ensino médio a partir de depoimentos profundos de estudantes de todo Brasil – que falam de seus sonhos, expectativas e dificuldades dentro da escola –, estará em cartaz nos cinemas no dia 8 de junho. MAIS
A Dirigente Regional de Ensino convoca 01 Professor Coordenador e 01 (um) professor da EJA por Unidade Escolar, para a Orientação Técnica: “Plano de Ação da EJA”, nos termos artigo 8º da Res. SEE 58/2011, alterada pela Res. SEE 43, de 12/04/2012.
Dia: 13/06/2017
Horário: 14h às 20h
Local: E.E Edir do Couto Rosa Rua Japão, 68 – Vl Romanópolis - Ferraz de Vasconcelos
Dia: 14/06/2017
Horário: 14h às 20h
Local: E.E Prof Geraldo Justiniano de Rezende Silva Rua Basílio Valente de Aguiar, 19 – Vila São Jorge, Suzano – SP
(...) A temática se insere na discussão sobre a educação para todos que, a partir da década de 1990, vem sendo proclamada como um direito humano presente na Declaração Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien em 1990, que ratifica os compromissos acordados internacionalmente, a partir dos anos de 1990, no que se refere à educação básica para todos, já garantida na Declaração Universal dos Direitos Humanos, documento produzido no âmbito da Organização das Nações Unidas – ONU – do ano de 1948.
No contexto, reafirmando compromissos anteriormente assumidos, no ano de 2000 apresenta-se a Declaração de Dakar - Educação para todos: o compromisso de Dakar - que resultou do Fórum Mundial de Educação para Todos, realizado em Dakar em 2000 (UNESCO, 2001).
Nesses documentos a educação é compreendida como um direito de todos e, ainda, como responsável pelo combate à pobreza, demandando ações da comunidade, da família e do Estado.
Especificamente relacionada à EJA, ainda no ano de 1997, na Alemanha, realizou-se a V Conferência Internacional de Educação de Adultos - V CONFINTEA. Cujo tema central foi a “Aprendizagem de adultos, uma chave para o século XXI”, na qual se reitera a meta da aprendizagem para todos ao longo da vida. No documento percebemos que aparecem as termos “Educação de Adultos” e “Educação de Jovens e Adultos”, caracterizando o atendimento do público jovem por essa modalidade de ensino.
No ano de 2009, acontece a VI CONFINTEA realizada no Brasil, em Belém no Pará. Nessa Conferência o tema foi: “Vivendo e aprendendo para um futuro viável: o poder da aprendizagem e da educação de adultos”. Dessa conferência renovam-se alguns indicativos, já evidenciados em outros momentos, sobre a educação, como: a educação como um direito universal e inalienável de todos (crianças, jovens, adultos, idosos), em qualquer período da vida e a importância da EJA para o Brasil que ainda conta com 14 milhões de analfabetos e mais de 30 milhões de analfabetos funcionais.
1. a visão tradicionalista que compreende o disciplinamento como um mecanismo de contenção dos comportamentos, visando atingir os objetivos propostos;
2. a compreensão equivocada dos pressupostos escolanovistas, onde a ação disciplinar é rotulada como cerceadora das possibilidades do educando;
3. o olhar construtivista de superação sobre estas duas visões, que atribui um novo papel ao docente, indicando-o como mediador da aprendizagem e promotor da liberdade responsável, da autodisciplina e do autocontrole dos alunos.
Estudantes são alvo de preconceito de colegas e professores; Temática deve voltar para Base Curricular
Quando tinha 9 anos, Junior Philip só andava com meninas na escola. Um colega o perseguia, dizendo que ele deveria ter “postura de homem” e, um dia, o empurrou contra a quina da mesa da professora. Junior, inconsciente, precisou ser levado às pressas para o pronto-socorro. Até hoje, tem uma cicatriz. No fim do ensino fundamental, ele se mudou para uma cidade no interior do Espírito Santo, continuou sendo alvo de bullying, e voltou para o Rio depois de meses. Aqui, para que ninguém o ofendesse por ser homossexual, chegou a namorar uma menina, mas o relacionamento durou pouco. O preconceito contra alunos LGBT é comum nas instituições de ensino, por vezes praticado até com a conivência do corpo docente. MAIS
